رد مع اقتباسكما يمكن استخدام لوحة المكعبات الفرنسية مع المكعبات المتداخلة في دراسة العمليات على الكسور, فعند جمع كسرين يتم بناء مستطيل بعده الأول يساوي مقام الكسر الأول, وبعده الثاني يساوي مقام الكسر الثاني.فعند جمع ثلث + ربع يتم تكوين مستطيل 3X4 ثم حساب عدد النقاط التي تمثل ثلث هذا المستطيل (4 في هذه الحالة) وعدد النقاط التي تمثل الكسر الثاني(3 في هذه الحالة) مما يعني أن حاصل الجمع يساوي 7نقاط. وحيث إن النقطة الواحدة (المربع الواحد) في هذه الحالة تمثل جزءً من 12 جزءً (مجموع النقاط في المستطيل) يكون ناتج الجمع7/12
والشكل التالي يمثل جزءً من اللوحة يوضح عملية الجمع.
وبالطريقة نفسها يمكن جمع أي كسرين وطرحهما.
كما يمكن تعليم الطالب الكفيف القسمة المنتهية والقسمة الإقليدية باللوحة نفسها فالشكل السابق من الممكن أن يكون تمثيلاً لقسمة 12 على 4 حيث يطلب المعلم تكوين مستطيل من العدد المقسوم (12في هذه الحالة) شريطة أن يكون أحد بعدي المستطيل هو العدد المقسوم عليه(4في هذه الحالة) ويكون خارج القسمة هو البعد الثاني للمستطيل (3 في هذه الحالة). وبالطريقة نفسها يمكن تمثيل القسمة غير المنتهية, فقسمة 30 على 4 مثلاً تتم بإعطاء الكفيف عدداَ من المكعبات يساوي العدد المقسوم(30في هذه الحالة) ثم نطلب منه تكوين مستطيل من كل المكعبات شريطة أن يكون أحد بعدي المستطيل يساوي العدد المقسوم عليه . بالتجربة يجد الكفيف أن بإمكانه بناء مستطيل من هذه المكعبات بعده الآخر يساوي 7 وهذا البعد يمثل خارج القسمة ويبقى معه مكعبان يمثلان الباقي .أي أن:
(المقسوم=المقسوم عليه Xخارج القسمة+ الباقي ) والشكل التالي يوضح الفكرة:
حيث المقسوم=30
والمقسوم عليه =4
خارج القسمة =7
والباقي مكعبان اثنان
المقسوم = ( المقسوم عليه xخارج القسمة ) + الباقي
كما يمكن استخدام اللوحة في شرح التناظر حول محور حيث يتم تعبئة العامود الأوسط من اللوحة بالمكعبات المتداخلة واعتباره محور التناظر على النحو التالي:
ويتم شرح التناظر بوضع مكعب على يمين الخط ويُطلب من الطالب وضع مكعب على يسار الخط شريطة أن يكون على استقامة المكعب الأول(في الصف نفسه) وعلى ذات البعد الذي يبعده المكعب الذي نريد الحصول على نظيره .والشكل التالي يوضح الفكرة:
أما قواسم العدد فيمكن شرحها باستخدام لوحة المكعبات الفرنسية والمكعبات المتداخلة. فقواسم العدد 20 مثلاً يمكن إيجادها من خلال الخطوات التالية:
o خذ عدداً من المكعبات يساوي العدد الذي تريد إيجاد قواسمه .
o قم ببناء كافة المستطيلات الممكنة من كامل عدد المكعبات.
o سجل بعدي كل مستطيل يتم تكوينه من كامل عدد المكعبات.
بهذه الطريقة يستطيع الكفيف إدراك مفهوم قواسم العدد. فقواسم العدد 20 يحصل عليها من بناء مستطيل بعداه 20,1 ومستطيل آخر بعداه 10,2 وثالث بعداه 5,4 ولا يمكنه بناء أي مستطيلات أخرى بغير تلك الأبعاد , مما يعني أن قواسم العدد 20 هي :
1’2’4’5 ’10’20 وبالمثل فإن المستطيلات التي يمكن تكوينها من 18 مكعباً هي:
مستطيل بعداه 1’18 ومستطيل بعداه2’9 ومستطيل بعداه3’6 ولا يمكنه بناء مستطيلات أخرى مما يعني أن قواسم العدد 18 هي :
1’2’3’6’9’18 وبعد ذلك ينطلق في حساب قواسم أخرى فالعدد 36 قواسمه:
(1’36) ,(2’18 ),( 3’12) ,( 4’9 ),( 6,6 )مما يعني أن قواسم العدد 36 هي : 1’2’3’4’6’9’18,12’36
وقواسم العدد بهذه الطريقة تمهد لدراسة القاسم المشترك الأكبر لعددين وذلك بترتيب قواسمهما وإيجاد القاسم المشترك الأكبر بيناهما , فالقاسم المشترك الأكبر للعددين 18 وَ 24 يمكن حسابه من خلال معرفة قواسم كل منهما.
قواسم العدد 18 هي : 1’2’9,6,3’18
قواسم العدد 24 هي : 1’2’3’6,4’24,12,8
وحيث إن القواسم المشتركة للعددين هي 1’2 ’3’6 وأكبرها هو العدد 6 فإن القاسم المشترك الأكبر للعددين 18’24 هو 6
ومن خلال التعرف على القاسم المشترك الأكبر يمكن إيجاد المضاعف المشترك الأصغر لهذين العددي بتطبيق القانون التالي :
القاسم المشترك الأكبر لعددين x المضاعف المشترك الأصغر = حاصل ضرب العددين
المضاعف المشترك الأصغر=( حاصل ضرب العددين )على(القاسم المشترك الأكبر)
ليس هذا فحسب بل يمكن القول إن أكثر من 80% من رياضيات المرحلة الابتدائية يمكن تدريسها بهذه اللوحة كما يمكن تدريس العديد من رياضيات المرحلة المتوسطة بها.
م/ن
اتمنى الاستفاااده لجميع
ويسعد القلب روووعة حروووفكم العطره
الموضة
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة قمي
المفضلات