صفحة 3 من 4 الأولىالأولى 1 2 3 4 الأخيرةالأخيرة
النتائج 31 إلى 45 من 54

الموضوع: يومياً حالهـ جديدهـ ومعلومآت مفيدهـ

  1. #31
    عضو فضي الصورة الرمزية بلسم لجروح
    تاريخ التسجيل
    Jul 2008
    الدولة
    هناك
    المشاركات
    788
    شكراً
    8
    تم شكره 16 مرة في 7 مشاركة
    معدل تقييم المستوى
    287

    رد: يومياً حالهـ جديدهـ ومعلومآت مفيدهـ

    مشكووووووووووره على المعلومات المفيدة جداً
    وفي أشياء كثيرة أول مرة اسمع بها وأستفت منها
    والله يعطيكِ الف عافية..
    وفي انتظار حالة جديده ..
    تقبلِ تحياتي

  2. #32
    مشرفة سابقة تستحق التقدير الصورة الرمزية Malamh Cute
    تاريخ التسجيل
    Nov 2007
    الدولة
    K.S.A - Qatif
    المشاركات
    12,968
    شكراً
    0
    تم شكره 4 مرة في 4 مشاركة
    معدل تقييم المستوى
    6578

    رد: يومياً حالهـ جديدهـ ومعلومآت مفيدهـ

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة looovely مشاهدة المشاركة
    كرووووزه يعطيك ربي الف عافية
    معلومات لأول مرة أعرفها
    وسبحان الله دائماً ربنا يعوض
    ع المعاقين بكونهم مبدعين
    والله يشافي كل معاق,,
    وفـــقـــتــي بالــطــرحـ
    تحــيـــآآآآآآآتي لكِ
    ربي يعطيـــــــــــك ألف عااافيه ع المرور الروعه

    ماانحرم هالطلهـ الحلووهـ

    سلامي

    " آمن يجيب المضطر إذا دعاه ويكشف السوء "

    النفس تبكي على الدنيا وقد علمت *** ان السعادة فيها ترك ما فيها
    لا دار للمرء بعد الموت يسكــــنها *** الا التي كان قبل الموت يبنيها
    اموالنا لذوي الميراث نجمعها *** ودورنـــا لخراب الدهر نبنيها

    أين الملوك التي كانت مسلطنة *** حتى سقاها بكأس الموت ساقيها


  3. #33
    مشرفة سابقة تستحق التقدير الصورة الرمزية Malamh Cute
    تاريخ التسجيل
    Nov 2007
    الدولة
    K.S.A - Qatif
    المشاركات
    12,968
    شكراً
    0
    تم شكره 4 مرة في 4 مشاركة
    معدل تقييم المستوى
    6578

    رد: يومياً حالهـ جديدهـ ومعلومآت مفيدهـ

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بلسم لجروح مشاهدة المشاركة
    مشكووووووووووره على المعلومات المفيدة جداً
    وفي أشياء كثيرة أول مرة اسمع بها وأستفدت منها
    والله يعطيكِ الف عافية..
    وفي انتظار حالة جديده ..

    تقبلِ تحياتي
    ربي يعطيــــــــك ألف عاافيه حبوبه ع المرور

    ماانحرم طلتكم الحلوهـ

    وحآالتنا الجديدهـ في الطريق جآيه

    سلامي

    " آمن يجيب المضطر إذا دعاه ويكشف السوء "

    النفس تبكي على الدنيا وقد علمت *** ان السعادة فيها ترك ما فيها
    لا دار للمرء بعد الموت يسكــــنها *** الا التي كان قبل الموت يبنيها
    اموالنا لذوي الميراث نجمعها *** ودورنـــا لخراب الدهر نبنيها

    أين الملوك التي كانت مسلطنة *** حتى سقاها بكأس الموت ساقيها


  4. #34
    مشرفة سابقة تستحق التقدير الصورة الرمزية Malamh Cute
    تاريخ التسجيل
    Nov 2007
    الدولة
    K.S.A - Qatif
    المشاركات
    12,968
    شكراً
    0
    تم شكره 4 مرة في 4 مشاركة
    معدل تقييم المستوى
    6578

    رد: يومياً حالهـ جديدهـ ومعلومآت مفيدهـ


    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

    حآالتنــــــا الجديدهـ وصلت

    [..التوحد..]



    [..التعريف العلمي للتوحد..]

    يعتبر الخبراء أن التوحد أشبه ما يكون بمجموعة متنوعة من الاضطرابات السلوكية والتي يتم تشخيصها عادة عن طريق معايير فردية، وتعريفه العلمي هو "إعاقة تطوريه تظهر دائمًا في الثلاث سنوات الأولى من العمر وتعوق بشكل كبير طريقة استيعاب المخ للمعلومات، وتسبب ضعفًا في التواصل اللفظي وغير اللفظي، ويترتب على ذلك ضعف في التواصل الاجتماعي".
    وبمعنى آخر يعاني المصابون بالتوحد من انعدام القدرة على التأقلم مع الآخرين أو المحيط الخارجي، وصعوبة التواصل بالكلام أو غيره، أو تكوين صداقات مع الآخرين.

    [..أعراض التوحد..]


    يعتمد علاج أي مرض على تشخيصه من خلال التعرف على أعراضه، ولكن مرض "التوحد" أعراضه متعددة لكونه متواجدًا في أكثر من صورة وبالتالي فان أعراضه متعددة ويمكن تلخيصها في النقاط التالية:
    1. يجد الطفل صعوبة في تكوين العلاقات الاجتماعية، ويفقد القدرة على التواصل والمشاركة في اللعب الجماعي.
    2. يتصرف الطفل وكأنه لا يسمع من حوله فلا ينظر لمن يكلمه ولا يهتم به.
    3. يكره أن يحتضنه أحد.
    4. يقاوم طرق التعليم التقليدية.
    5. يلاحظ على المصابين بأنهم يخافون ويهابون أي شيء حولهم، ويرددون كلام الآخرين دون تفكير وبسرعة شديدة.
    6. لا يحب اللعب مع الأطفال، يضحك في أوقات غير مناسبة، يبكي بشدة لأسباب غير معروفة، يقاوم جميع الأعمال الروتينية.
    7. لا يستطيع التعبير عما يؤلمه.
    8. يفقد الخيال والإبداع.
    9. يفقد القدرة على الاتصال والتواصل.
    10. يستمتع بلف الأشياء بشكل مستمر.
    11. يرتبط بالأشياء بصورة مبالغ فيها.
    وهناك مشاكل أخرى قد يعاني منها الطفل المصاب بالتوحد مثل السلوك العدواني تجاه الآخرين أو حتى تجاه الذات بالقيام بتصرفات قد تؤذي جسمه، كما أن الفعاليات الحركية للجسم قد تكون غير منسقة بسبب تطور قسم منها وتأخر القسم الآخر مما ينتج عنه حركات غير منسجمة أو غير متقنة.


    [..أشكال وصور التوحد..]
    يشير الأطباء أن علاج التوحد يعتمد بشكل كبير على تشخيص الحالة بدقة وأن أسلوب التشخيص يعتمد على توفر شروط سلوكية معينة لذا يستلزم قبل التشخيص التعرف على أشكال وصور التوحد.
    • التوحد ويسمى أحيانا الاضطراب التوحدي:
    وهذا هو النوع الشائع وأعراضه معروفة منها التكرار في الحديث، عدم القدرة على تبادل الأفكار والآراء أو المعلومات عن طريق الكلام أو الكتابة أو الإشارات، ولا يستطيع الطفل المصاب النظر إلى الآخرين عينا بعين ووجهاً لوجه، انعدام التفاعل الاجتماعي وعدم تكوين علاقات اجتماعية أو الارتباط بأصدقاء أو حتى التعبير عن الاحتياجات الشخصية ويحب الطفل الوحدة والانعزال ولا يعبر عن عواطفه تجاه غيره سواء كانت جسدية أو نفسية.
    • اضطراب رات أو ما يسمى متلازمة رات
    لا يختلف كثيرًا عن الاضطراب التوحدى إلا من وجود صغر في محيط الرأس، وينتشر هذا النوع أكثر ما بين الإناث واحدة من كل 10000، من ما بين الذكور، وكانت تقارير طبية أوضحت مؤخرا أن الجين المرتبط بالكروموسوم X هو العامل الرئيسي المسبب لاضطراب رات.

    • متلازمة هيللر -الاضطراب النمائي الغير منضبط

    يعتبر هذا النوع من الاضطراب أكثر الأنواع خطورة بسبب التأخر الذهني الشديد الذي يتميز به المصابون بهذا النوع من المرض بسبب حدوث تغيرات ملفتة في التخطيط الدماغي تؤدى في معظم من الأحيان الى نوبات صرع شديدة.
    ينشأ هذا النوع بعد فترة تطور طبيعية تبدأ في العامين الأوليين من العمر، إذ يلاحظ على الطفل تأخره في مجال اللغة والتواصل، ومجال مهارات العلاقات الاجتماعية، أو مجال السيطرة على التبول، مجال اللهو واللعب، مجال المهارات الحركية مثل تقليد الآخرين وغيرة من المهارات التي يتسنى للطفل القيام بها في
    تلك الفترة من العمر.
    • متلازمة اسبرجر
    لا يختلف كثيرا هذا الشكل عن ما ذكر من قبل باستثناء أن في اضطراب اسبرجر لا يلاحظ وجود تأخر ملحوظ في مجالات اللغة والمعرفة والمهارات السلوكية.
    وأثبتت الدراسات أن هذا الشكل من التوحد يعد أكثر الحالات المتقدمة، إذ يتميز المصابون بمتلازمة اسبرجر بتفوق ملحوظ في التواصل والحديث والتفاعل مع المحيط الخارجي، ولا تتوفر لديهم صفة التأخر الشديد التي يتميز بها المصابين بحالات التوحد الأخرى.

    • الاضطراب النمائي النمطي والذي يعرف بتسميات "توحد غير نموذجي".

    يتميز المصابون بهذا الشكل بتأخر شديد في المهارات الاجتماعية أو التواصل اللفظي، وباهتمامات غريبة ونشاطات عشوائية لا تعتبر "مميزة للإصابة بالتوحد" ويؤكد العلماء أن هذا الشكل شبيه بالتوحد وليس توحدا لذا يطلق عليه "توحد غير نموذجي".

    [..أسباب التوحد..]


    تؤكد الدراسات العلمية الحديثة أن الأسباب التي تؤدي إلى الإصابة بالتوحد غير معروفة حتى الآن، وأنه لا يوجد سبب أكيد يمكن أن يعزى إليه هذا المرض، ولا يمكن القول بأنه مرض وراثي ناتج من اختلال بعض الجينات لأنه أيضًا يرتبط بالعامل البيئي، فقد يكون الطفل حاملا "الجين" المسبب للمرض، ثم لم يتعرض لبيئة مواتية لنشاطه فلا تظهر أعراض المرض‏،‏ كما أن التوحد يرتبط بعدد من الجينات، وليس جينًا واحدًا‏.
    ومن منطلق أن "لكل داء دواء" فقد حرص العلماء على عمل دراسات علمية وأبحاث متعددة للتعرف على هذا المرض لتحديد أسبابه ومن ثم اكتشاف طرق للعلاج.
    وتلك هي بعض الدراسات التي أجريت للتعرف على أسباب التوحد:-

    الدراسة الأولى:
    ترجع سبب الإصابة للحساسية المفرطة من مادة الكازين وهي موجودة في لبن الأبقار والماعز‏، وكذلك "الجلوتين" وهي مادة بروتينية موجودة في القمح والشعير والشوفان‏.‏

    الدراسة الثانية:
    أرجعت الإصابة بالتوحد إلى المضادات الحيوية، فعندما يأخذ الطفل "المضاد الحيوي" يؤدي ذلك إلى القضاء على البكتيريا النافعة والضارة في أمعائه في الوقت نفسه، ما يؤدي إلى تكاثر الفطريات فيها التي تقوم بدورها في إفراز المواد الكيماوية مثل حمض "الترتريك" و"الأرابينوز" والتي تكون موجودة أصلا، ولكن بكميات صغيرة، وقد لوحظ زيادة ونمو وتكاثر الفطريات في الأطفال الذين يعانون من التوحد بسبب كثرة استعمال المضادات الحيوية، وكذلك احتواء الجسم والوجبات الغذائية على كميات كبيرة من السكريات.

    الدراسة الثالثة:
    أرجعت الإصابة لوجود اضطرابات في جهاز المناعة بسبب تناول لقاح "النكاف" و"الحصبة" و"الحصبة الألمانية"، وهذه اللقاحات تزيد هذا الخلل، وبعض الدراسات في المملكة المتحدة والولايات المتحدة الأمريكية أثبتت أن هناك علاقة بين حدوث التوحد وهذه اللقاحات ولكن، لم يتم إثباتها بعد‏.

    وبحساب كمية "الزئبق" التي تصل للطفل عن طريق تناول تلك اللقاحات وجد أنها أعلى بكثير من النسبة المسموح بها، حسب لوائح منظمة الأغذية العالمية والأدوية الأمريكية، وهذه النسبة تعتبر سامة وضارة بصحة الطفل، وقد تكون من الأسباب التي تؤدي إلى التوحد‏.


    [..علاج التوحد..]

    يؤكد الأطباء أن علاج التوحد يعتمد بشكل كبير على تشخيص الحالة بدقة وأن أسلوب التشخيص يعتمد على توفر شروط سلوكية معينة، وعلاج التوحد شأنه شأن سائر اضطرابات النمو يجب أن يبدأ في مراحل مبكرة ويستمر طويلا ويتم بوسائل متعددة.
    وقد حرص العلماء وخبراء الطب النفسي على اللجوء إلى طريقة جديدة للعلاج وذلك لعدم توفر طريقة أو دواء بعينه يساعد في علاج حالات التوحد، حيث تعتمد هذه الطريقة على شقين أولهما "العلاج التأهيلى" ويتمثل في العلاج بالتخاطب فيكون لمواجهة قصور النموّ اللغوي والقدرة على الاتصال والتواصل الاجتماعي، والعلاج النفسي فيكون للطفل الذي يعاني من تأخر في اللغة، حيث يساعد العلاج النفسي في ضبط وتعديل السلوك وثانيهما "العلاج الدوائي" ويعتمد على تناول مجموعة من الأدوية يكون الهدف منها تخفيف حدة هذا السلوك غير الطبيعي حتى يستطيع الطفل أن يمارس حياته التعليمية والاجتماعية بشكل سوى إلى حد ما.
    دور الفيتامينات في علاج التوحد
    كثر الجدل في العشر سنوات الأخيرة حول فائدة مكملات الفيتامين والمعادن في علاج أعراض التوحد وتحسينها.

    حيث أوضحت الدراسات أن بعض الأطفال تعانى من مشاكل سوء امتصاص الأطعمة ونقص في المواد الغذائية التي يحتاجها الطفل نتيجة لخلل في الأمعاء والتهاب مزمن في الجهاز الهضمي مما يؤدى إلى سوء في هضم الطعام وامتصاصه بل وفي عملية التمثيل الغذائي ككل.
    لذلك نجد مرضى التوحد يعانون من نقص في معدلات الفيتامينات الآتية: أ، ب1، ب3، ب5 وبالمثل البيوتين، السلنيوم، الزنك، الماغنسيوم، بينما على الجانب الآخر يوصى بتجنب تناول الأطعمة التي تحتوى على نحاس على أن يعوضه الزنك لتنشيط الجهاز المناعي.
    وتوصى أيضاً بعض الدراسات الأخرى بضرورة تناول كميات كبيرة من الكالسيوم ومن أكثر الفيتامينات شيوعاً في الاستخدام للعلاج هو فيتامين (B) والذي يلعب دوراً كبيراً في خلق الإنزيمات التى يحتاجها المخ، وفي حوالي عشرين دراسة تم إجراؤها فقد ثبت أن استخدام فيتامين (B) والماغنسيوم الذي يجعل هذا الفيتامين فعالاً يحسن من حالات التوحد.
    هذا بالإضافة إلى الفيتامينات الأخرى مثل فيتامين "ج" والذي يساعد على مزيد من التركيز ومعالجة الإحباط

    [..أحدث طرق العلاج التأهيلي للتوحد..]


    يسبب علم الآباء والأمهات بتشخيص التوحد عند طفلهم الكثير من القلق والتشويش لهم، وقد يغضبون و يحاولون رفض التشخيص وعدم قبوله في البدء، وهم بهذه الحالة بحاجة للدعم النفسي ومن ثم تركيز الجهود على كيفية علاج الطفل ومساعدته على النمو الطبيعي كلما أمكن، وعليك كشخص مسئول عن طفل مصاب بالتوحد أن تعلم أن الطفل التوحدى يتعلم بشكل رئيسي من خلال اللعب ويجب بالتالي مشاركته باللعب
    وإليك بعض النصائح للتعامل مع طفلك المصاب:
    • حاول أن تكون متفقاً مع طفلك و لديك إلى حد ما روتين منزلي و خارج المنزل
    • اجعل لطفلك مكاناً يشعر فيه بالراحة و الأمان
    • قم بالثناء على طفلك كلامياً و عزز ثقته بنفسه فعند قيامه بعمل ما أتركه لفترة إضافية يلعب مع لعبته المفضلة وحاول مشاركته في كل الأنشطة التي يهتم بها.
    • قدم له المعلومات عن طريق الصور و الرسوم و لغة الإشارة و الرموز إضافةً للشرح بالكلام.
    • أظهر له الحب والحنان ما أمكن رغم رفضه لها أحيانًا.
    • حاول أن تضم طفلك إلى مجموعة الأطفال من لعب ومشاهدة برامج معينه أو سماع أغاني معينه ومحاولة تحقيقه المصابين بمرضه للعلاج الجماعي في منطقتك.
    • تحديد ما يرغب فيه الطفلله، واجتناب ما يضايقه

    وبش خلصنـــــــا حالة اليوم وغداً مع حالهـ جديدهـ ان شاء الله ،،،

    سلامي


    " آمن يجيب المضطر إذا دعاه ويكشف السوء "

    النفس تبكي على الدنيا وقد علمت *** ان السعادة فيها ترك ما فيها
    لا دار للمرء بعد الموت يسكــــنها *** الا التي كان قبل الموت يبنيها
    اموالنا لذوي الميراث نجمعها *** ودورنـــا لخراب الدهر نبنيها

    أين الملوك التي كانت مسلطنة *** حتى سقاها بكأس الموت ساقيها


  5. #35
    مشرفة منتدى المسنجريات الصورة الرمزية كبرياء
    تاريخ التسجيل
    Jun 2007
    الدولة
    في سمآء الـ جود .. ومشآعر تبحث تفسير !!~
    المشاركات
    12,280
    شكراً
    25
    تم شكره 73 مرة في 42 مشاركة
    معدل تقييم المستوى
    4197

    رد: يومياً حالهـ جديدهـ ومعلومآت مفيدهـ

    يآدآفع البلآآآء يآآلله ..
    يسـلموو كروزهـ على الطرح ..
    يعطيكـ ربي ألف عـآفيهـ ..
    تمنيآتي لكل معآآق بحيآه ملؤهآ الإبدآع ..

    لآعدمـ ..
    كبريآء

    وكآن أرق العآلم بأسره ..
    أستوطن عينآي!

  6. #36
    مشرفة سابقة تستحق التقدير الصورة الرمزية Malamh Cute
    تاريخ التسجيل
    Nov 2007
    الدولة
    K.S.A - Qatif
    المشاركات
    12,968
    شكراً
    0
    تم شكره 4 مرة في 4 مشاركة
    معدل تقييم المستوى
    6578

    رد: يومياً حالهـ جديدهـ ومعلومآت مفيدهـ

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كبرياء مشاهدة المشاركة
    يآدآفع البلآآآء يآآلله ..

    يسـلموو كروزهـ على الطرح ..
    يعطيكـ ربي ألف عـآفيهـ ..
    تمنيآتي لكل معآآق بحيآه ملؤهآ الإبدآع ..
    لآعدمـ ..

    كبريآء


    [..كبرياء..]

    أسعدني تواجدكِ المميز هْنآ ؛؛؛

    يعطيك ألف عآفيه ع المرور ؛؛؛

    مآانحرم طلتكم الحلوهـــ ؛؛؛

    سلامي

    " آمن يجيب المضطر إذا دعاه ويكشف السوء "

    النفس تبكي على الدنيا وقد علمت *** ان السعادة فيها ترك ما فيها
    لا دار للمرء بعد الموت يسكــــنها *** الا التي كان قبل الموت يبنيها
    اموالنا لذوي الميراث نجمعها *** ودورنـــا لخراب الدهر نبنيها

    أين الملوك التي كانت مسلطنة *** حتى سقاها بكأس الموت ساقيها


  7. #37
    عضو سوبر محترف الصورة الرمزية looovely
    تاريخ التسجيل
    Feb 2008
    الدولة
    Qatif, Saudi Arabia
    المشاركات
    3,152
    شكراً
    0
    تم شكره 2 مرة في 2 مشاركة
    معدل تقييم المستوى
    9290

    رد: يومياً حالهـ جديدهـ ومعلومآت مفيدهـ

    يعطيك ربي الف عافيه
    خيتووووو كروزه,,معلومات ماشاء الله
    تسلمي ع المعلومات اما المنضبظ
    يبين عليه عفرررر,,الله يعطيهم الصح ـه
    بحق محمد وآله,,
    تـح ــيآآآآآآتي,,
    قم جدد الحزن في العشرين من صفر
    ففيه ردت رؤوس الآل للحفر
    (مأجورين)

  8. #38
    مشرفة سابقة تستحق التقدير الصورة الرمزية Malamh Cute
    تاريخ التسجيل
    Nov 2007
    الدولة
    K.S.A - Qatif
    المشاركات
    12,968
    شكراً
    0
    تم شكره 4 مرة في 4 مشاركة
    معدل تقييم المستوى
    6578

    رد: يومياً حالهـ جديدهـ ومعلومآت مفيدهـ

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة looovely مشاهدة المشاركة
    يعطيك ربي الف عافيه


    خيتووووو كروزه,,معلومات ماشاء الله
    تسلمي ع المعلومات اما المنضبظ
    يبين عليه عفرررر,,الله يعطيهم الصح ـه
    بحق محمد وآله,,

    تـح ــيآآآآآآتي,,

    الله يعآفيك ،،،

    تسلمي يالغلا ع الطلهـ العسل ،،،

    ولي عودهـ بحآله نيو

    لاعدم ،،،

    تحيآتووو

    " آمن يجيب المضطر إذا دعاه ويكشف السوء "

    النفس تبكي على الدنيا وقد علمت *** ان السعادة فيها ترك ما فيها
    لا دار للمرء بعد الموت يسكــــنها *** الا التي كان قبل الموت يبنيها
    اموالنا لذوي الميراث نجمعها *** ودورنـــا لخراب الدهر نبنيها

    أين الملوك التي كانت مسلطنة *** حتى سقاها بكأس الموت ساقيها


  9. #39
    مشرفة سابقة تستحق التقدير الصورة الرمزية Malamh Cute
    تاريخ التسجيل
    Nov 2007
    الدولة
    K.S.A - Qatif
    المشاركات
    12,968
    شكراً
    0
    تم شكره 4 مرة في 4 مشاركة
    معدل تقييم المستوى
    6578

    رد: يومياً حالهـ جديدهـ ومعلومآت مفيدهـ


    صبـــــــــاح ومسآء الورد

    وصلت بحآلتنا الجديدهـ ،،،

    [..التخلف الفكري..]

    ما هي القدرة الفكرية؟
    القدرة الفكرية مزيج من القدرات الوظيفية التي يستخدمها الأنسان، تختلف من شخص لآخر حسب العمر والبيئة التي يعيش فيها، وما أكتسبه الفرد في هذه الحياة من تجارب

    ما هو الذكاء ؟
    هو قدرة عقلية عامة تستلزم القدرة على الاستدلال ، التخطيط ، حل المشكلات ، التفكير المجرد ، فهم الأفكار المعقدة ، التعلم بسرعة ، التعلم من الخبرة

    ما هو تعريف التخلف الفكري؟
    لقد كان من الصعوبة تحديد التعريف الواضح التخلف الفكري، فاختلفت حسب المنظور والجهة التي قامت بأعدادة، وتعدد وتغير مع السنوات، وكان هناك التعريفات التالية:
    o التعريف الطبي : فالأطباء يركزون على وصف الحالة - الاعراض - المسببات
    o التعريف السكومتري : أخصائي علم النفس يركزون على معدل الذكاء
    o التعريف الاجتماعي : المختصين في علم الاجتماع يقيسون الذكاء من خلال مقدرة الفرد على التفاعل مع المجتمع واستجابتة للمتطلبات الاجتماعية، وهو ما يسمى السلوك التكيفي
    ومن ثم ظهر تعريف الجمعية الأمريكية للتخلف العقلي الذي مزج كل تلك التعريفات في تعريف واحد، وقد أختلف هذا التعريف خلال السنوات الماضية، حتى ظهر التعريف الأخير عام 2002.

    ما هو تعريف الجمعية الأمريكية للتخلف العقلي ؟
    قامت الجمعية الأمريكية للتخلف العقلي عام 2002 بتعريف التخلف الفكري . American Association on Mental Retardation2002 - أعاقة تتميز بالقصور الواضح في كلاً من القدرات الفكرية والسلوك التكيفي المعبر عنه بالمهارات الكيفية العملية - الاجتماعية - التصورية ، ويظهر قبل الثامنة عشر من العمر، وهناك 5 نقاط أساسية لتطبيق هذا التعريف :
    o القصور في الوظائف الحالية يجب الأخذ بعين الأعتبار التأثيرات البيئية التي يعيش فيها أقرانه من نفس العمر والثقافة.
    o يعتبر التقييم جيداً عندما يأخذ في الحسبان الفروق الثقافية واللغوية، كما الاختلاف في العوامل التواصلية، الحسية، الحركية، والسلوكية.
    o في نفس الفرد فإن القصور عادة ما يصاحبه جوانب قوه.
    o الهدف الرئيسي من وصف القصور هو أيجاد خطة فردية لدعم احتياجاته
    o بالدعم المناسب للفرد على المدى البعيد فإن الحياة الوظيفية للشخص المصاب بالتخلف الفكري عادة ما تتحسن.

    وحل هذا التعريف مكان التعريف السابق من جروسمان عام 1983 Grossman، ونصه: " تمثل الإعاقة العقلية مستوى من الأداء الوظيفي العقلي والذي يقل عن متوسط الذكاء بانحرافين معياريين ، ويصاحب ذلك خلل واضح في السلوك التكيفي ، ويظهر في مراحل العمر النمائية منذ الميلاد وحتى سن 18

    المرض العقلي ( الجنون ) والتخلف الفكري :
    هناك خلط في المفاهيم لدى أغلب الناس بين التخلف الفكري والمرض العقلي ، ففي حالة المرض العقلي المسمى أحيانا بالجنون ، يولد الطفل وتنمو قواه العقلية وذكاؤه بطريقة طبيعية ، ولكن لوجود عوامل وأسباب عديدة تؤثر على قواه العقلية تصبح تصرفاته غريبة وغير مقبولة من المجتمع الذي يعيش فيه ، وقد يكون ضاراً لنفسه وللآخرين لدرجة تمنعه من العيش معهم.
    أما التخلف الفكري فهو القصور والتوقف عن اكتساب المهارات الفردية ، مما يؤدي إلى قصور ونقص في القدرات الذهنية مقارنة بالأطفال في نفس العمر ونفس المجتمع
    o ا لمرض العقلي نادرا ما يحصل في سن الطفوله المبكره
    o المرض العقلي لا يشترط ان يكون فيه قصورا في الاداء العقلي
    o المرض العقلي يحدث نتيجة لإضطرابات انفعاليه ونفسيه داخل الفرد

    بطيئي التعلم :
    هي تلك الحالات التي يكون فيها معدل الذكاء 70-84 ، أي ان معدل الذكاء يقل عن المتوسط بانحراف معياري واحد، فهم ليسوا متخلفين فكرياً، وليس السبب هو وجود صعوبات محددة للتعلم.

    صعوبات التعلم :
    هي تلك الحالات التي يكون معدل الذكاء فيها طبيعي 85-145، ولكن هناك صعوبات قد تكون محددة في التعلم مثل صعوبة القراءة أو صعوبة في الكتابة، أو صعوبة في الرياضيات، وفي باقي الأنشطة التعليمية يكون جيداً.


    تعددت التصنيفات التي تقسم التخلف الفكري والإعاقة العقلية حسب المنظور المحدد ، وهي:
    التصنيف بحسب المسببات :
    o الأسباب الوراثية ( ما قبل الولادة )
    o الأسباب البيئية ( أثناء الحمل والولادة)

    التصنيف بحسب الشكل الخارجي :
    o المتلازمات : متلازمة داون، متلازمة ادورد، متلازمة باتو
    o أضطرابات التمثيل الغذائي مثل فينايل كيتون يوريا PKU، الجلاكتوسيمياGalactosemia ، تي ساك Tay-Sac disease
    o نقص الهرمونات مثل قصور الغدة الدرقية - القماءة
    o صغر حجم الدماغ
    o كبر حجم الدماغ ، الاستسقاء الدماعي

    التصنيف بحسب معدل الذكاء :
    o معدل الذكاء 55-69 - معدل الذكاء أقل من المتوسط 2-3 أنحراف معياري - الإعاقة العقلية البسيطة
    o معدل الذكاء 40-54 - معدل الذكاء أقل من المتوسط -3-4 أنحراف معياري - الإعاقة العقلية المتوسطة
    o معدل الذكاء 25-39 - معدل الذكاء أقل من المتوسط -4-5 أنحراف معياري - الإعاقة العقلية الشديدة
    o معدل الذكاء أقل من 25 - معدل الذكاء أقل من المتوسط -5 أنحراف معياري - الإعاقة العقلية الاعتمادية

    التصنيف بحسب البعد التربوي :
    o القابلون للتعليم - الإعاقة العقلية البسيطة
    o القابلون للتدريب - الإعاقة العقلية المتوسطة
    o غير القابلين للتدريب أو التعليم - الإعاقة العقلية الشديدة
    o الاعتماديون - الإعاقة العقلية الشديدة جداً

    التصنيف بحسب معدل الذكاء وقدرة التكيف الاجتماعي :
    هو التصنيف المعتمد من الجمعية الامريكية للتخلف الفكري، ويتم التصنيف كما يلي:
    o الإعاقة العقلية البسيطة - معدل الذكاء 55-69، معدل الذكاء أقل من المتوسط 2-3 أنحراف معياري - القابلون للتعليم
    o الإعاقة العقلية المتوسطة - معدل الذكاء 40-54 - معدل الذكاء أقل من المتوسط -3-4 أنحراف معياري - القابلون للتدريب
    o الإعاقة العقلية الشديدة - معدل الذكاء 25-39 - معدل الذكاء أقل من المتوسط -4-5 أنحراف معياري - غير القابلين للتدريب او التعليم
    o الإعاقة العقلية الشديدة جداً - معدل الذكاء أقل من 25 - معدل الذكاء أقل من المتوسط -5 أنحراف معياري - الاعتماديون



    تشخيص حالات التخلف الفكري عملية معقدة لمعرفة الأسباب ودرجة الاعاقة، لذى فإنها تحتاج إلى التركيز على مجموعة من الخصائص والمقاييس يقوم بكل منها متخصص في مجاله، ومن أهمها:
    o التشخيص الطبي ( قصة المرض، الحالة العائلية، الكشف الطبي السريري ، الخ )
    o القياس النفسي ( قياس معدل الذكاء )
    o مقياس السلوك التكيفي - الاجتماعي

    التشخيص الطبي :
    o قصة المرض
    o ظروف الحمل والولادة
    o الأمراض والحالات الوراثية في العائلة
    o قياس محيط الرأس - الوزن - الطول عند الولادة ، وتطور نموها بعد ذلك
    o وجود علامات ظاهرة مثل المتلازمات ( داون، باتو، أدوارد، تيرنر، وغيرها)
    o الكشف السريري على الطفل : وجود علامات ظاهرة على الجلد ، الأطراف، الشعر
    o مظاهر النمو الحركي، الفكري، الحسي، الجسمي للطفل
    o فحص السمع والنضر
    o الفحوص الطبية والمخبرية



    أعراض وخصائص التخلف الفكري
    تختلف الأعراض والخصائص الجسمية والحركية للمتخلفين فكرياً معتمدة على الأسباب المؤدية للتخلف الفكري، ودرجة الأصابة ، والحالة الصحية للمصاب، تلك الخصائص قد لا نجدها لدى الكثيرين وقد نجد بعضاً منها:

    أولا : القدرات الفكرية والمعرفية :
    o ضعف القدرة على التركيز والأنتباه
    o ضعف الذاكرة
    o عدم القدرة على مواصلة التفكير
    o ضعف القدرة على التمييز بين المثيرات والأشياء
    o ضعف القدرة التخيلية والإدراك
    ( هناك شرح كامل عنها )

    ثانياً : القدرات الجسمية والحركية :
    o انخفاض معدل النمو الجسمي ويزيد الانخفاض بازدياد شدة الإعاقة
    o الحالة الصحية العامة تتسم بالضعف العام
    o انخفاض معدل النمو الحركي
    o التأخر في الحبو والمشي
    o صعوبة في التوازن
    o صعوبة في تنسيق الحركات
    o صعوبة في أداء الحركات الدقيقة

    ثالثاً : القدرات اللغوية:
    o بطء في النمو اللغوي، والتأخر في النطق واكتساب اللغة
    o صعوبات الكلام : التأتأة والأخطاء في اللفظ
    o اضطرابات النطق
    o قلة عدد الكلمات - الرصيد اللغوي، لا تتناسب مع العمر الزمني للطفل
    o عدم القدرة على تكوين جمل مفيدة

    رابعاً : القدرات الاجتماعية - السلوكية - العاطفية :
    o عدم القدرة على تكوين الصداقات
    o ضعف التواصل مع الآخرين
    o عدم القدرة على اللعب منفرداً أو مع الآخرين
    o سيطرة الجانب الغريزي
    o عدم إدراك العواقب
    o عدم القدرة على حماية النفس
    o تكثر لديهم الحالات النفسية فتبلغ نسبتها ثلاث أضعاف الأطفال الآخرين
    o فرط النشاط، قلة الانتباه، حدة الطبع، صعوبة النوم

    خامساً : حالات مصاحبة :
    o الصرع أو التشنج : ليست من مسببات التخلف الفكري ولكن لوحظ حدوثها في الكثير من حالات التخلف الفكري المتوسط والشديد
    o صعوبات السمع: وجد أن 10-15% من المتخلفين فكرياً لديهم صعوبات في السمع
    o المشاكل البصرية : لوحظ وجود الكثير من المشاكل البصرية لدى المتخلفين فكرياً مثل طول النظر، قصر النظر، أمراض القزحية، وغيرها.
    o شلل الأطراف : فقد وجد أن 40-50% من حالات الشلل الدماغي لديهم درجة من درجات التخلف الفكري.


    خصائص التشخيص:
    1- التشخيص عملية مهنية تتوسط عمليتي الدراسة و العلاج.
    2- التشخيص عملية لتحديد طبيعة المشكلة فبعد أن يستمع الأخصائي لتشخيص الذاتي يستطيع تحديد طبيعة المشكلة و نوعيتها العامة و الخاصة كأن يقول مشكلة مدرسية - تأخر دراسي.
    3- التشخيص عملية عقلية فهو يعتمد على قدره العقل على الاستدلال و الاستنتاج ، وذلك عندما يلتزم الأخصائي بالأسلوب المنطقي السليم في ممارسة العمليات العقلية الرئيســـــــية فالتفكير والتذكر و الترابط و التخيل و التحكم.
    4- التشخيص يعتمد على الدراسة بمستوياتها الرأسية و الأفقية فالأخصائي يتعامل مع العميل على أساس أنه شخص في موقف ، لذلك يحاول جاهدا في إبراز علاقة الشــخص بالمواقف وفهمها و ذلك بعد دراسة الماضي و الحاضر الذي يؤثر بها كل منهما في إيجاد الموقف.
    5- التشخيص رأى مهني للأخصائي الاجتماعي.
    6- التشخيص عملية مشتركة هدفها التوصل إلى خطة العلاج.
    7- التشخيص يرتبط بوظيفة المؤسسة حتى لا تأتى الخطط العلاجية طموحة لا تتناســـب وإمكانيات المؤسسة.

    أهداف التشخيص:
    يحدد التشخيص مجموعة من الأهداف نوجزها فيما يلي:
    1- التشخيص يسعى إلى تحديد الاحتياجات الفردية المتعلقة بموقف ما بناء على المشكلات التي تنجم عن عدم إشباع تلك الحاجات ، و ذلك حتى يســـــتطيع الأخصائي تحديد نوعية العلاج الخاص بكل مشكلة.
    2- التشخيص السليم القائم على المنطق الصحيح يمثل إطار ومؤشرا جيد لإصدار الأحكام بشأن مشكلة العميل أي يقود إلى عملية العلاج .
    3- التشخيص يشير إلى دلالات الأنماط الثقافية للقيم و المعايير الاجتماعية و مدى الانحراف عنها في المجتمع و الفرد.
    4- يعمل التشخيص على توضيح عوامل و مسببات المشكلة بهدف علاجها بالطرق المناسبة.
    5- التشخيص يساعد الأخصائي الاجتماعي على رسم خطة العلاج و التغلب على مشكلة العميل بما يتوفر لدية من إمكانيات مادية و بشرية و مؤسسية.
    6- تصنيف المشــــكلات و معرفة دوافعها و مســــبباتها يســـاعد على تحديد أنماط المشكلات الاجتماعية و مسبباتها و التخطيط لعلاجها على مستوى المجتمع.

    أدوات التشخيص
    يستخدم الأخصائي الاجتماعي مجموعة من الأدوات أثناء تشخيص الحالة موجزها فيما يلي:
    1- إطار دراسة الحالة يتضمن المعلومات الواقعية و الصحية عن الحالة .
    2- نماذج للسلوك الإنساني في الفئات المختلفة التي يتضمنها نطاق العمل ، بمعنى أن السلوك الطبيعي الذي يقره مجتمع ما قد يرفضه أخر.
    3- إطار متفق عليه من جانب الأخصائيين الاجتماعيين للتصنيفات التشخيصية .
    4- مجموعة من المقاييس و الاختبارات النفسية و الاجتماعية مثل مقياس الذكاء ، الشخصية ، الطبية الاجتماعية.
    5- نماذج البحث و فيه يقوم الأخصائي بالبحث عن أسباب المشكلة و البحث عن دوافع السلوك الإنساني و أوجه القصور ،و هناك أيضا نماذج القرار و تتمثل في وضع و تحديد الفروض و اختبارها للتوصل إلى قرار في كل جزئية من المشكلة و أيستفاء المعلومات و النظر بشأن كفايتها للوصول إلى قرار أم في حاجة إلى معلومات أخرى.
    6- تصنيفات لأساليب التدخل فالتشخيص يعطى صورة للتدخل في التأثير لتعديل الموقف و هذا يتضمن الجوانب الذاتية و البيئية.
    7- نماذج للاستشارة في مواقف الصعوبة.
    8- إطار مرجعي و نظريات تكون بمثابة المرشد للتدخل المهني مثل السلوكية التحليلية - الدور.

    مضمون الشخصية:-
    لما كان التشخيص الاجتماعي يسعى إلى الكشف عن طبيعة المشكلة و مسبباتها من أجل عمل خطة العلاج في حدود الإمكانيات و الطاقات المؤثرة في البيئة ، و في شخصية العميل لذا وجب إبراز كل هذه المحتويات في عرض التشخيص و تكون مناطق الاهتمام في محتويات التشخيص هو العميل هو صاحب الرأي الأول في التعبير عن شكواه طالما كان قادرا على ذلك وبالتالي فان أولى مناطق الاهتمام في محتويات التشخيص رأى العميل في مشكلة (التشخيص الذاتي) و يركز التشخيص أيضا على المشكلة و مدى تأثيرها على الفرد وأثر التفاعل بين الموقف والشخص.

    أهم النقاط في التشخيص:
    1- طبيعة المشكلة المتقدم بها العميل و الأهداف التي يرمى إليها و علاقة ذلك بالعميل .
    2- موقف الشخص و أدائه الوظيفي الاجتماعي النفسي و علاقة هذا بالشخص.
    3- طبيعة وأهداف المؤسسة و نوع المساعدة التي تقدمها و تتوفر هذه المعلومات في الواقع الخارجي و التي يتأثر به العميل و تفاعلات الشخص مع الموقف و طريقة استجابته لها.

    بعض التساؤلات التي تساعد الأخصائي في تشخيص مشكلة العميل :
    1-ما هي المشكلة ؟
    2-ما هي العوامل التي تسهم في أحداث الصعوبة ؟
    3-ما الذي يمكن تعديله أو تغييره ؟
    على أن تحديد نقاط القوة و الضعف سواء في العميل أو في الموقف يأتي عن طريق إمعان النظر في الموقف كله كذلك في كل جزء و تبقى الصلة بالموقف الحالي على الأخذ في الاعتبار التغييرات المختلفة في البيئة مثل المتغيرات الثقافية فقد يفقد الأخصائي ؟أن تحكم الزوج في زوجته هو أحد العوامل التي تسبب المشكلة في حين أن الإطار الثقافي لبيئتهما يبيح ذلك و أن الخروج من هذا النمط السلوكي هو الذي يسبب الصعوبات .

    خطوات التشخيص:
    يقوم الأخصائي الاجتماعي بعملية التشخيص الاجتماعي منذ التقائه بالعميل و بدء الصلة المهنية عن طريق وسائل الدراسة وتشمل عملية التشخيص على الخطوات التالية:-
    أولا: التقرير:
    و يقصد به وزن الحقائق و ذلك بقصد التعرف على مكمن المعاناة و الصعوبة و تبدأ هذه العملية بمجرد أن يسمح الأخصائي الاجتماعي للعميل و يستخدم لذلك أذنين.
    أ-تنظيم الحقائق :-
    و تعتبر عملية تنظيم الحقائق بمثابة إطار تصوري أو نسق يمكن أن يوفر إجابات لتساؤلات تتناول الضغوط أو التأثيرات الموافقة على العميل من بيئته ، و أيضا العوامل الكامنة في شخصيته ، و يستمد هذا الإطار من الإطار النظري العام للطريقة ، و تبد هذه العملية منذ أن يبدأ الاتصال المهني بين الأخصائي و العميل.
    و نتناول الإجابة على التساؤلات التالية:
    1- ما هو الواقع الذي يواجه الشخص المشكل ؟
    2- ما هى استجابته لهذا الواقع و هل تبدو ضعيفة أم محرفة ؟
    3- في حالة الاستجابات الغير واقعية ما تعليل ذلك ؟
    4- ما هى الأسباب التي تكمن وراء هذه الاستجابات ؟
    5- ما الذي يمكن التوصل إليه عن طبيعة هذا الشخص ؟

    و تنحصر الضغوط البيئية في شكل حرمان أو تصور في المناطق التالية :-
    1- المسكن
    2- ظروف الجيرة 3
    -الدخل
    4- العمل
    5- التعليم
    6-المؤسسات الدينية
    7-العلاقات الأسرية
    8-أسباب العلاج الطبي
    9-المؤسسات الاجتماعية(محاكم - مراكز البوليس ...الخ.)
    10-الجماعات الاجتماعية (أصدقاء - رفاق - جيران)

    و إذا انتقلنا إلى الضغوط الداخلية:
    فان الحقائق المرتبطــــــــة بها ينبغي تنظيمها بحيث توصلنا إلى الإجابة على الأســـــئلة المرتبطة بأداء العمـــــــــيل و مناطق القوة و الضعف فيها وإمكانيـــــــة التغيير و يجب أن يضع الأخصائي الاجتماعي عند تقديره للعميل العواملو العناصر التالية:
    1- السمات الليبيدية و العدوانية:- و تتضمن السمات ذات الأهمية الخاصة للتشخيص و تخطيط العلاج مثل النرجسية و الاتكالية و رواسب مراحل النمو الفمية و الشرجية و القدرة على تكوين علاقات حب ناضجة - التناقض الوجداني - الكراهية - العدوان - عدم النضج أو الانحراف الجنسي مظاهر التعلق أو الكراهية الغير مستحبة تجاه الوالدين
    2- السمات الذاتية:-و تتضمن خصائص الذات التي تلعب دورا هاما في خدمة الفرد مثل الإدراك و الحكم و اختيار الواقع و صورة الذات و التحكم في الدوافع و القدرة على الإنجاز و عمليات التفكير و التوحد و الخيال و العاطفة و القلق و الآثم و الدفاعات.
    3- سمات الذات العليا:- و يجب على الأخصائي في تقديره للذات العليا أن يضع البناء العام للذات و هو ما تكون علية من قوة أو ضعف تسئ في الشخصية أو المضمون أو المحتوى و هو نوعية مطالب الذات العليا أي مستوى تلك المطالب و اتساقها يضعها في الاعتبار.
    4- السمات المرضية:- و نعنى بها السمات المرضية المعينة التي تشكل اضطرابات نفسية أو عقلية كالمخاوف و الوساوس و الاكتئاب ..............الخ.

    o يراعى أن العوامل السيئة تسبق العوامل الذاتية من حيث النشأة لان من المنطق لا يمكن أن تقرر إذا كان القلق فوق المعدل الطبيعي دون أن تقف على حقيقة الدافع الذي أدى إلية .
    o و تمثل تكرارية السلوك مؤشرا له أهمية في تبرير السلوك.

    ب- وضع معايير في مقابل تلك الحقائق:
    يعتبر وضع المعايير أو المحكات أو المؤشرات أمر ما في تقدير الأخصائي الاجتماعي للسلوك و يستمر المعيار العام للنموذج من خبرة و حصيلة الأخصائي المهنية و الشخصية ويأتي أيضا من خلال ملاحظاته للناس الذين تتسم آرائهم بالتفوق في الأداء و الآراء التالية.


    وبش أتمنى للجميع التوفيق يآرب ،،،

    تحيآتووو

    " آمن يجيب المضطر إذا دعاه ويكشف السوء "

    النفس تبكي على الدنيا وقد علمت *** ان السعادة فيها ترك ما فيها
    لا دار للمرء بعد الموت يسكــــنها *** الا التي كان قبل الموت يبنيها
    اموالنا لذوي الميراث نجمعها *** ودورنـــا لخراب الدهر نبنيها

    أين الملوك التي كانت مسلطنة *** حتى سقاها بكأس الموت ساقيها


  10. #40
    مشرفة سابقة تستحق التقدير الصورة الرمزية Malamh Cute
    تاريخ التسجيل
    Nov 2007
    الدولة
    K.S.A - Qatif
    المشاركات
    12,968
    شكراً
    0
    تم شكره 4 مرة في 4 مشاركة
    معدل تقييم المستوى
    6578

    رد: يومياً حالهـ جديدهـ ومعلومآت مفيدهـ


    أسبآب التخلف الفكري :







    هناك الكثير من الأسباب لحدوث التخلف الفكري، زمع التقدم في العلوم أستطعنا الكشف على ربع المسببات ( 25% من الأسباب ) أما البقية فما زالت مجهولة ، ففي السابق على سبيل كان اختلاف فصيلة الدم بين الأم والجنين من أهم أسباب التخلف الفكري، وكذلك قصور الغدة الدرقية،ولكن الأن ومع التدخل والكشف المبكر أمكن التقليل من حدوثها بفضل الله.
    وهناك تقسيمات متعددة للتعرف على الأسباب وهي :
    أولاً : الأسباب الوراثية
    1- خلل الكروموسومات ( الصبغيات )
    · الزيادة في عدد الكروموسومات
    · النقص في عدد الكروموسومات
    · حدوث خطأ في التصاق كروموسوم بأخر
    · انشطار أحد الكروموسومات بشكل غير طبيعي
    2- خلل المورثات ( الجينات )
    · الأمراض الوراثية التي تنتقل بالوراثة المنتحية
    · الأمراض الوراثية التي تنتقل بالوراثة السائدة
    · الأمراض الوراثية التي تنتقل بالوراثة المرتبطة بالجنس
    ثانياً : أسباب أثناء الحمل وقبل الولادة
    1- إصابة الحامل بالأمراض المعدية خاصة في الأشهر الأولى من الحمل مثل: الحصبة الألمانية – التكسوبلازما ، وهو مكروب طفيلي ينتقل عن طريق القطط والكلاب – مرض نقص المناعة ( الإيدز )
    الزهري وهو فيروس معدي

    2- إصابة الأم ببعض الأمراض أثناء الحمل مثل :
    الصرع – السكري – ارتفاع ضغط الدم – أمراض سوء التغذية
    نقص فيتامين A - نقص حمض الفوليك – نقص اليود
    3- تعاطي الحامل لبعض الأدوية والعقاقير دون إستشارة الطبيب
    4- تعاطي الحامل للكحول – المخدرات – التدخين
    5- تعرض الحامل للأخطار البيئية كالمواد المشعة ، والأبخرة الكيماوية ،والأشعة السينية X
    6- العوامل النفسية والعاطفية والصدمات التي تتعرض لها الام الحامل
    7- قصور الغدة الدرقية لدى الجنين- القماءة
    8- عدم توافق فصيلة الدم – عامل الريزوس
    ثالثاً : أسباب أثناء الولادة
    · الولادة المتعسرة
    · الولادة المبكرة ( الخدج ) الذين يولدون بوزن دون 1500 جم
    · التفاف الحبل السري حول العنق – نقص الأكسجين
    · قصور في الدورة الدموية للجنين
    · النزف قبل وأثناء الولادة
    رابعاً : أسباب مابعد الولادة
    1- حالات الاطفال حديثي الولادة ( إختلاف فصيلة الدم –اليرقان الشديد < الصفار > )
    2- أمراض الطفولة ( سوء التغذية – السعال الديكي –الجدري المائي – الحصبة – التهاب المخ والاغشية الدماغية < السحايا >
    3- الحوادث ( إصابات الرأس –حوادث الإختناق – الوشك على الغرق – التسمم بالزئبق –الوقوع من أماكن مرتفعة )

    وبش ،،،

    تحيآتووو



    " آمن يجيب المضطر إذا دعاه ويكشف السوء "

    النفس تبكي على الدنيا وقد علمت *** ان السعادة فيها ترك ما فيها
    لا دار للمرء بعد الموت يسكــــنها *** الا التي كان قبل الموت يبنيها
    اموالنا لذوي الميراث نجمعها *** ودورنـــا لخراب الدهر نبنيها

    أين الملوك التي كانت مسلطنة *** حتى سقاها بكأس الموت ساقيها


  11. #41
    مشرفة منتدى المسنجريات الصورة الرمزية كبرياء
    تاريخ التسجيل
    Jun 2007
    الدولة
    في سمآء الـ جود .. ومشآعر تبحث تفسير !!~
    المشاركات
    12,280
    شكراً
    25
    تم شكره 73 مرة في 42 مشاركة
    معدل تقييم المستوى
    4197

    رد: يومياً حالهـ جديدهـ ومعلومآت مفيدهـ

    يعطيكـ ربي ألف ـعـآفيهـ كروزهـ على الطرح المفيد ..
    يعطيكـ ربي ألف ـعآفيهـ ...
    خـآلص تمنيآتي لكل معـآق بحيآه ملؤهآ الأبدآع ..
    تحـيآآـتوو ...
    ـكبرـيآآء

    وكآن أرق العآلم بأسره ..
    أستوطن عينآي!

  12. #42
    مشرفة سابقة تستحق التقدير الصورة الرمزية Malamh Cute
    تاريخ التسجيل
    Nov 2007
    الدولة
    K.S.A - Qatif
    المشاركات
    12,968
    شكراً
    0
    تم شكره 4 مرة في 4 مشاركة
    معدل تقييم المستوى
    6578

    رد: يومياً حالهـ جديدهـ ومعلومآت مفيدهـ

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كبرياء مشاهدة المشاركة
    يعطيكـ ربي ألف ـعـآفيهـ كروزهـ على الطرح المفيد ..


    يعطيكـ ربي ألف ـعآفيهـ ...
    خـآلص تمنيآتي لكل معـآق بحيآه ملؤهآ الأبدآع ..
    تحـيآآـتوو ...

    ـكبرـيآآء

    يعآفيـــــــك حبوووبه ،،،

    تسلمي ع الطلهـ الحلوهـ ولي عودهـ ان شآء الله بحآلهـ جديدهـ ،،،

    لاعدم طلتكم العسل ،،،

    تحيآتووو
    التعديل الأخير تم بواسطة Malamh Cute ; 10-04-2008 الساعة 07:54 PM

    " آمن يجيب المضطر إذا دعاه ويكشف السوء "

    النفس تبكي على الدنيا وقد علمت *** ان السعادة فيها ترك ما فيها
    لا دار للمرء بعد الموت يسكــــنها *** الا التي كان قبل الموت يبنيها
    اموالنا لذوي الميراث نجمعها *** ودورنـــا لخراب الدهر نبنيها

    أين الملوك التي كانت مسلطنة *** حتى سقاها بكأس الموت ساقيها


  13. #43
    مشرفة سابقة تستحق التقدير الصورة الرمزية Malamh Cute
    تاريخ التسجيل
    Nov 2007
    الدولة
    K.S.A - Qatif
    المشاركات
    12,968
    شكراً
    0
    تم شكره 4 مرة في 4 مشاركة
    معدل تقييم المستوى
    6578

    رد: يومياً حالهـ جديدهـ ومعلومآت مفيدهـ

    مرآحب يالغلا ...

    وصلت بحآلتي الجديدهـ ،،


    [..شلل الأطفآل..]

    شلل الأطفال مرض معدي خطير، يصيب الأطفال أكثر من البالغين، حصد ملايين البشر بالوفاة أو الإعاقة قدرتهم منظمة الصحة العالمية بعشرين مليون مصاب في العالم، ولكن مع اكتشاف سالك Salk عام 1955 وسابين Sabin عام 1962 للتطعيمات الخاصة لشلل الأطفال ، وقيام منظمة الصحة العالمية بحملات التطعيم المكثفة في جميع دول العالم، وبعد تلك الحملات المستمرة أنخفض عدد الحالات حيث لم يسجل سوى 1500 حالة عام 2001، وتأمل منظمة الصحة العالمية الإعلان عن خلو العالم من المرض عام 2005، ولكن مازال هناك عدة دول موبوءة بالمرض، وهي مصدر العدوى للدول المجاورة، ومن هذه الدول أندونيسيا - اليمن - بعض الدول الأفريقية.

    ما هو شلل الأطفال ؟
    شلل الأطفال مرض معدي خطير، تسببه كائنات صغيرة جداً لا ترى سوى بالمجهر الألكتروني تسمى الفيروسات، والفيروس المسبب لشلل الأطفال يسمى polio- virus ، وهناك ثلاثة فيروسات تؤدي الى شلل الأطفال تسمى النمط الأول -الثاني -الثالث، وعند أصابة الطفل بهذا الفيروس، فإنه ينجذب ويصيب الخلايا العصبية الحركية في الجزء الأمامي من النخاع الشوكي، كما أنه يصيب بنسبة أقل المادة السنجابية في الدماغ أو جذع الدماغ، مما يؤدي لظهور الأعراض المرضية.
    o يصيب عادة الأطفال أكثر من البالغين
    o يصيب عادة الأطفال خاصة من تتراوح أعمارهم بين الستة أشهر والخمس سنوات
    o يصيب الذكور والإناث بنفس النسبة

    هل الاصابة السابقة بالمرض تجعل الشخص محصناً؟
    هناك ثلاثة انواع من الفيروسات تسبب شلل الأطفال، والاصابة بنوع منها تعطي مناعة لهذا النوع فقط، ولكن التطعييمات تحتوي على الأنواع الثلاثة

    مصادر العدوى:
    o الطفل المصاب :
    تتواجد الفيروسات في منطقة الفم والبلعوم وكذلك البراز طوال فترة المرض الحادة والتي قد تصل إلى خمسة أسابيع
    o حامل المرض :
    وهم الأشخاص غير المصابين ولكن يحملون المرض سواء كانوا أطفالاً أو بالغين، ويعتبرون مصدر خطورة في نقل المرض وعدم القدرة على التعرف عليهم.

    طرق العدوى:
    o الرذاذ المتطاير عن طريق الأنف والفم من خلال التنفس، السعال، العطس
    o إستعمال الأطعمة والمشروبات الملوثة عن طريق التجرثم من خلال الذباب، الصراصير
    o الاحتكاك بفضلات الإنسان الملوثة بالجرثومة، حيث يتم إفراز الفيروس مع البراز في الفترة الحادة للمرض والتي تبلغ خمسة أسابيع، كما أن الفيروس لا يموت بسهولة.

    كيف يحدث مرض شلل الأطفال؟
    o يصاب الشخص بالعدوى عن طريق الرذاذ المتطاير، الأطعمة والمشروبات الملوثة، الاحتكاك بفضلات الإنسان الملوثة بالجرثومة
    o يتكاثر في أمعاء الطفل المصاب
    o ينتقل للجهاز العصبي - الخلايا العصبية الحركية في الجزء الأمامي من النخاع الشوكي، المادة السنجابية في الدماغ أو جذع الدماغ
    o ثم ينتقل إلى الألياف العصبية ويتكاثر فيها
    o ثم يقوم بتدمير الخلايا العصبية وخصوصاً الحركية منها، هذه الخلايا المدمرة لا يمكن تعويضها، ومن ثم فإن العضلات التي تغذيها هذه الأعصاب لا يمكن لها العمل والقيام بوظائفها الطبيعية
    o تبلغ مدة الحضانة وهي المدة بين العدوى والاصابة وظهور الأعراض المرضية بين 6-35 يوم
    o تختلف الأعراض بشكل كبير بين حالات لا تظهر عليها أي أعراض مرضية، إلى حالات الشلل التام والوفاة

    الأعراض المرضية :
    أعراض شلل الأطفال في البداية - الأعراض الأولية - مثل أعراض كثير من الأمراض، وهي تتمثل ألم الحلق والحمى والصداع والقئ، وقد تكون هذه الأعراض خفيفة بحيث يصعب على الطبيب تشخيص المرض على أنه شلل الأطفال، أما الاصابات الشديدة فلها نفس الأعراض السابقة ولكنها لا تختفي ، بل تظهر الأعراض الدائمة، وتختلف الأعراض بشكل كبير بين حالات لا تظهر عليها أي أعراض مرضية، إلى حالات الشلل التام والوفاة.
    الأعراض الأولية وهي:
    o ارتفاع درجة الحرارة
    o الإجهاد
    o الصداع
    o التطريش
    o ألم في الرقبة والعظام

    الحالة المرضية - شلل الأطفال :
    أولاً : الشلل الشوكي :
    o أكثر الأنواع شيوعاً
    o تحدث حالة شلل لكل 200 اصابة
    o يحدث هذا النوع عندما تهاجم فيروسات الشلل الخلايا العصبية التي تتحكم في عضلات كل من الساقين والذراعين والجذع والحجاب الحاجز والبطن والحوض
    o في البداية يحدث الشلل الحاد الرخوي acute flaccid paralysis
    o تتبعها بعد ذلك مرحلة تيبس العضلات.
    o عادة ما يحدث الشلل في الأطراف السفلية- الرجلين - أكثر من العلوية - اليدين
    o الشلل غير تام في الطرف أو الأطراف المصابة، فقد يصيب مجموعة من العضلات فقط في كل طرف
    o قد يؤدي للشلل الرباعي

    ثانياً : الشلل البصلي:
    o يعد من أخطر أنواع شلل الأطفال
    o ينشأ نتيجة تهتك الخلايا العصبية في جذع الدماغ
    o تتحكم هذه الأعصاب في عضلات البلع وتحريك العينين واللسان والوجه والعنق، وقد تتأثر كذلك الأعصاب التي تتحكم في التنفس ودوران السوائل في الجسم.
    o الوفاة: وتحدث في 10% من حالات الشلل نتيجة شلل عضلات الجهاز التنفسي

    الوقاية خير من العلاج :
    أولاً : التوعية الصحية :
    توعية المواطنين بطريقة انتقال المرض للحد من انتقاله وكذلك توعيتهم عن أعراض وعلامات المرض وذلك للتقليل من حدوث الاصابة
    ثانياً : التحصين بلقاح شلل الأطفال :
    المرض ليس له علاج في الوقت الحاضر والأسلوب الوحيد لتجنبه هو تحصين الأطفال بالجرعات المقررة من لقاح شلل الأطفال.
    ثالثاً : التبليغ :
    إبلاغ السلطات الصحية فوراً عند وجود حالة شلل أطفال
    رابعاً : عزل المريض :
    o عزل المريض في المستشفى
    o التطهير لإفرازات الحلق والبراز وكل المعدات الملوثة
    o أخذ الأحتياطات داخل منزل المصاب، مع العلم أن معظم المخالطين قد يكونوا أصيبوا بالعدوى قبل تشخيص الحالة
    o الطفل المصاب يكون معدياً عشرة أيام قبل ظهور الأعراض، وعادة يكون الطفل معدياً مادامت الجرثومة موجودة في الحلق والبراز ، والتي قد تمتد لعدة أشهر
    خامساً : أحتياطات عامة :
    o تجنب اختلاط الأطفال الأصحاء بالمصابين
    o مراقبة المخالطين
    o تعقيم الماء والحليب بغليهما جيداً
    o عدم تناول الأطعمة غير المطبوخة وغسل الفواكه والخضر وات جيداً
    o عدم إجهاد الجسم ليبقي بحيوية تامة تساعده عل مقاومة المرض

    العلاج :-
    يجب أن نتذكر أنه ليس هناك علاج لشلل الأطفال عند حدوثه، وما يمكن القيام به هو تخفيف الأعراض ومنع حدوث المضاعفات، من خلال ما يلي :
    o الراحة في السرير : وخاصة في المرحلة الأولى من الإصابة
    o مسكنات الألم
    o كمادات ماء حار
    o موازنة السوائل بالجسم والتغذية الجيدة
    o التنفس الصناعي : ليساعد المرضى على التنفس عند اصابة عضلات التنفس بالشلل
    o العلاج الطبيعي: لمنع حدوث التشوهات والتيبس المؤلم في العضلات ، وتساعد التمرينات المركزة على تقوية العضلات واعادة تدريبها فيما بعد
    o الجبائر أو الأربطة أو العكازات لكي تساعدهم على الحركة
    o التدخل الجراحي : لتعديل بعض العيوب الجسمية الناتجة عن الشلل

    لقاح شلل الأطفال Polio Vaccine
    يعتبر إعطاء لقاح شلل الاطفال افضل طريقة للوقاية من هذا المرض و يجب ان يتلقى الطفل 5 جرعات من هذا اللقاح قبل دخوله المدرسة، و هناك نوعان من لقاح شلل الاطفال : لقاح شلل الاطفال الفموي، لقاح شلل الاطفال غير المفعل بطريق الحقن العضلي
    أولاً : لقاح شلل الأطفال الفموي Oral Polio-Vaccine OPV
    o هو عبارة عن فيروس ضعيف
    o يؤخذ عن طريق الفم - نقطتين
    o يحتوي على الأنواع الثلاثة لشلل الأطفال
    o أكتشفه العالم سالك Salk عام 1955
    o يؤمن مناعة ممتازة ضد امرض
    o عدم إعطائها للأطفال الذين يعانون من ضعف المناعة

    ثانياً : لقاح شلل الاطفال بطريق الحقن العضلي Intramuscular Polio-vaccine IPV
    o وهو عبارة عن جرثومة ميتة
    o يؤخذ عن طريق العضل - حقنة عضلية
    o يحتوي على الأنواع الثلاثة لشلل الأطفال
    o أكتشفه العالم سابين Sabin عام 1962
    o يؤمن مناعة ممتازة ضد امرض
    o تعطى الأطفال ذوي المناعة الضعيفة - الآيدز، السرطان، العلاج الشعاعي او الكيماوي، العلاج بالكورتيزون لفترة طويلة
    o يعطى للأطفال الذين يعيشون مع أطفال مصابين بنقص المناعة
    o لا يعطى اللقاح العضلي للاطفال الذين يتحسسون للستربتومايسين او النيومايسين بسبب دخول هذه الادوية في تركيب اللقاح

    جرعات التطعيم:
    أثبتت الدراسات فعالية ونجاح التطعيم ضد شلل الأطفال سواء الفموي أو العضلي، ووضع جدول التطعيمات لكل دولة حسب شروط منظمة الصحة العالمية، ويحتاج الطفل إلى خمس جرعات أساسية من التطعيم قبل دخول المدرسة، بالإضافة لحملات التطعيم الأخرى، وهذه التطعيمات هي :
    o الجرعة الأولى : شهرين
    o الجرعة الثانية : أربعة أشهر
    o الجرعة الثالثة : ستة أشهر
    o الجرعة الرابعة : 18 شهراً
    o الجرعة الخامسة : 4-6 سنوات

    ما هي أسباب فشل التطعيم؟
    من أهم أسباب فشل التطعيمات وخصوصاً شلل الأطفال هو عدم الأحتفاظ بالتطعيم في درجة الحرارة المناسبة، وتطعيم شلل الأطفال يجب حفظه في درجة حرارة 8 تحت الصفر، ومن الأسباب الأخرى قذف الطفل للجرعة، الأسهال، وغيره

    ما هي حملات التطعيم السنوية ؟
    في محاولة للقضاء على المرض في جميع الدول، اقترحت منظمة الصحة العالمية القيام بحملات تطعيم لكل الأطفال دون الخامسة من العمر، بالإضافة إلى التطعيمات العادية.

    طفلي يتلقى التطعيم بإنتظام، هل يحتاج إلى التطعيم من خلال الحملة؟
    نعم ، يجب عليه أخذ التطعيم مع الحملة

    طفلي أخذ الجرعة العادية حسب الجدول قبل يومين من حملة التطعيم- هل نعطيه الجرعة مع الحملة؟
    نعم، يجب أعطاءه الجرعة مع الحملة، وعدم تغيير الجدول.

    هل أستطيع أرضاع طفلي بعد التطعيم ؟
    بعد أخذ تطعيم الشلل وهي نقطتين في الفم، وخوفاً أن يقوم الطفل بترجيع التطعيم مع الرضاعة ، ينصح بعدم الرضاعة لمدة نصف ساعة تقريباً ، وهي الطريقة الشائعة الأستخدام، ولكن الرضاعة نفسها لا تغير من تأثير التطعيم، لذى نقول ليس هناك فرق ، ويمكن أعطاء الطفل الرضاعة وعدم تركه يبكي، ولنتذكر أن هناك عدة جرعات من التطعيم.

    ماذا يحدث إذا لم أطعم طفلي ؟
    بدون القيام بالتطعيمات في الوقت المناسب وحسب الجدول فقد تصيب العدوى طفلك، ولعدم وجود المناعة والمضادات الجاهزة للعمل فقد تظهر الأعراض المرضية عليه مثل ارتفاع في درجة الحرارة ، الحكة ، الطفح الجلدي ، وقد يصاب بمضاعفات المرض مثل الشلل أو إصابة الدماغ ، العمى ، الطرش ، وغيرها

    هل يعمل التطعيم بكفاءة ؟
    عند إعطاء التطعيم في الوقت المناسب وحسب الجدول فإنه ينجح في إعطاء الجسم المناعة اللازمة ضد ذلك المرض، وهو يعمل بكفاءة عالية بإذن الله.

    هل التطعيم مأمون وغير مضر ؟
    التطعيمات مأمونة في كل الأحوال، ولكن قد يكون هناك بعض التأثيرات الجانبية البسيطة، مثل ارتفاع درجة الحرارة أو الألم، ولكن تذكر دائماً المخاطر التي قد تصيب طفلك إذا لم يأخذ التطعيمات

    ما هي موانع التطعيم ؟
    موانع التطعيم قليلة جداً ويعرفها جيداً طبيب الأطفال وطبيب العائلة، ويعتقد بعض الأهل أن وجود حرارة بسيطة أو زكام تمنع التطعيم مما يؤدي إلى عدم تطعيم الطفل لمدة طويلة، إذا كان لديك شك فاسأل طبيبك، وإذا كان هناك مانع للتطعيم في ذلك اليوم فأقتنص أقرب فرصه للقيام بالتطعيم .

    هل تؤلم التطعيمات ؟
    في بعض الأحيان تؤلم ، فجميع الحقن تؤلم ، لذلك يبدأ الطفل بالبكاء بعد الحقنة لدقائق فقط ، وقد يكون هناك انتفاخ بسيط في منطقة الحقن لا يلبث أن يزول، ومع ذلك يجب أن نتذكر أهمية التطعيم وقيمته ولو كان لقاء بعض الدموع .
    o يجب عدم تخويف الطفل بالتطعيم كعقاب ، ويجب مداعبته بعد التطعيم والتهوين عليه .
    o يفضل إعطاء مخفف للحرارة والألم مثل ( الفيفادول وغيره ) لتخفيف بعض الأعراض مثل الحرارة والتضايق .

    [..ولي عودهـ بحآلهـ جديدهـ ..]

    وبش ،،

    تحيآتووو
    التعديل الأخير تم بواسطة Malamh Cute ; 10-09-2008 الساعة 11:36 PM

    " آمن يجيب المضطر إذا دعاه ويكشف السوء "

    النفس تبكي على الدنيا وقد علمت *** ان السعادة فيها ترك ما فيها
    لا دار للمرء بعد الموت يسكــــنها *** الا التي كان قبل الموت يبنيها
    اموالنا لذوي الميراث نجمعها *** ودورنـــا لخراب الدهر نبنيها

    أين الملوك التي كانت مسلطنة *** حتى سقاها بكأس الموت ساقيها


  14. #44
    مشرفة منتدى المسنجريات الصورة الرمزية كبرياء
    تاريخ التسجيل
    Jun 2007
    الدولة
    في سمآء الـ جود .. ومشآعر تبحث تفسير !!~
    المشاركات
    12,280
    شكراً
    25
    تم شكره 73 مرة في 42 مشاركة
    معدل تقييم المستوى
    4197

    رد: يومياً حالهـ جديدهـ ومعلومآت مفيدهـ

    آلله يكفينـآ الشر ....
    يسـلمو كرزهـ على المعلومآت ..
    يعطيكـ ربي ألف ـعـآفيهـ ..
    لآعدمـ ..
    كبريآء

    وكآن أرق العآلم بأسره ..
    أستوطن عينآي!

  15. #45
    مشرفة منتدى ذوي الإحتياجات الخاصة الصورة الرمزية فرح
    تاريخ التسجيل
    Aug 2006
    الدولة
    في كوكبة المنتظرين
    المشاركات
    15,935
    شكراً
    247
    تم شكره 194 مرة في 104 مشاركة
    معدل تقييم المستوى
    4190

    رد: يومياً حالهـ جديدهـ ومعلومآت مفيدهـ

    معلومااااات جدا رااائعه
    يسلمووو ياااقلبي كـــــــــرووووزه
    ع المجهوووود الحلووو منك يالغلا
    يعطيك العاااافيه
    دمتِ بالحب والمووووده

صفحة 3 من 4 الأولىالأولى 1 2 3 4 الأخيرةالأخيرة

معلومات الموضوع

الأعضاء الذين يشاهدون هذا الموضوع

الذين يشاهدون الموضوع الآن: 3 (0 من الأعضاء و 3 زائر)

المواضيع المتشابهه

  1. مـآيُقآل يوميآ ..{ مفيدهـ جدآ ..!
    بواسطة كبرياء في المنتدى منتدى اللغات
    مشاركات: 14
    آخر مشاركة: 11-07-2010, 12:44 PM
  2. ضيفهـ جديدهـ معاكمـ ..
    بواسطة زهـرة ـآلروح..} في المنتدى منتدى الترحيب والتهاني
    مشاركات: 21
    آخر مشاركة: 04-02-2010, 11:39 AM
  3. رموز جديدهـ تفضلو
    بواسطة Malamh Cute في المنتدى منتدى المسنجريات
    مشاركات: 30
    آخر مشاركة: 02-20-2008, 01:31 PM
  4. // عوده مع توبيكـات جديدهـ //
    بواسطة hope في المنتدى منتدى المسنجريات
    مشاركات: 9
    آخر مشاركة: 09-26-2007, 02:00 AM
  5. ناصريهـ جديدهـ ..!
    بواسطة لحن الأمل في المنتدى منتدى الترحيب والتهاني
    مشاركات: 10
    آخر مشاركة: 01-05-2007, 04:01 PM

المفضلات

المفضلات

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •