((( شوارعنا أهم من مدارسنا , وأرقمنا أهم من حروفنا )))

[رجـل إستـثـنائي]

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم والرحمة والإكرام

اللهم صل ِ على محمد وآل محمد الطيبن الأطهار بعدد ماأحاط به ِ علمه جل ْ جلاله ...

أما بعد :

بين الحين والأخر نقول لأجل مستقبل أولادنا سنحرص على تلبيه متطلباتهم ولكن هناك المعقول وهناك الامعقول , بين طيات تلك المدارس والتي تحمل لافتاتها أرقام تثير حفيظة المتحظرين والتي نادت وزارة التربيه والتعليم لما الخيشة من وضع أسم أحد الرجال وتسمية مدراس البنات بها !!

كمدارس البنين مثلا ً لما لايكون بأسم خلفية أو إمام !! ...في زمن كل مايدور في داخل تلك المدارس من بعض المتطلبات من معلمات سعوديات يعجز عنها الأسر الضعفيه والمتوسطة الدخل بسبب كثرتها والتي أصبحت بشكل شبه يومي بعض الأحيان تصل الى أمور يرفضها العقل والمنطق ...عندما تحمل المدرسه أرقام , وتحمل في طياتها الامعقول !! ماذا نستفيد من ذلك , ماذا يعكس لنا , ماهو الضرر من تغيير الأرقام الى حروف, وماهو الضرر من تخفيف متطلبات المدارسات على تلاميذاتها , أيعقل أن تتحمل الطالبه تكاليف أدوات الفنيه بشكل دائم ومكلف والتي بحجتها إنشاء فصل يخص الفنيه ؟؟ أو أن تتحمل مصاريف طباعة الورق أو توفير أوراق أو تصوير ملون والأسود والأبيض مرفوض!! مالفائدة من طباعة صورة عالم أو مكتشف من قبل طالبات الفصل كلهم !! أين ستذهب تلك الصور !! وتكلفه الصورة غالي !! وبعض العوائل عند منتصف الشهر يعجزون عن مصاريفهم لأكثرة ضغوط الحياة ....

مدارس لاتحمل أسماء أمهات مؤمينات أو أسماء خلفاء أو علماء أو أئمه ماتعكسه لنا سوى مدى تمسكها بالامعقول وغيرها ....متانسين بإن المدرسه هو بيت للتربيه ويهتمون بتسميه الشوارع والطرق قبلها ...أين هم المسؤولين !!



للأسف , مدارس بأرقام , ومدرسات الله العوض ...



بقلمي
علي ,,

[ملاك الورد ..~]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

لا اعلم لما قارنت بين المدارس والشوارع فأنا كطالبة لايهمني ان كان اسم مدرستي الثانوية الخامسة او ثانوية الخنساء فهي لا تعدو كونها مجرد تسميات لا تزيد ولا تنقص ما يهمني من مدرستي مضمونها واسلوب ادارتها

ارقامنا أهم من حروفنا
الرقم له دلالة ومعنى وقيمة كما للحرف ايضا هنا لست في سبيل الدفاع عن التسميات لكن وقوفنا على واقع المدرسة هو الأهم وكيف يمكن ان تعاقب الطالبة التي ترتدي شريطة وردية بينما يجب عليها الزاما واجبارا ان تضع شريطة زرقاء قاتمة
فالاهتمام بالشكليات بات هم المعلمات وهو ما تنشيء عليه الطالبات

شكرا اخي لطرحك القيم
لي عودة للموضوع بعد ان يعود النت للبيت

[رجـل إستـثـنائي]

أختي الكريمه
ليس المقال للمقارنه السطحيه , وإنما للمقرانه بين وزارة التربيه والتعليم بالسعوديه وباقي دول الخليج , لو نظرنا للبحرين على سبيل المثال سنرى أسماء أمهتنا على مداخل مدارس البنات والكل يفتخر بذلك ...

وأنا أعلم بإن للرقم له دلاله كما الحرف , ولكن متى وكيف يكون له دلاله هنا مربط الفرس أختي الكريمه ..
على كل ٍ بإنتظار عودتك لتشريف الموضوع من جديد لأكمال وجهات النظر ووجهات القلم ليس الإ ..
شكرا ً لك ِ مقدما ً .

[يوم سعيد]

تلك الأسماء ماهي إلا أسماء سمّيتموها ..؟؟ وأظن إن وزارة التربية والتعليم هذه الوزارة التي تعمل على كف عفريت ويضع عليها المجتمع السعودي كل آمالهم العريضة تحاول هذه الوزارة أن تضع خطة تربوية ترفع من قيمة العلم وتساهم في تطوير عقلية الفرد السعودي ، وما هذه المسميات التي نلحظها ونقرأها على بوابة الكثير من المدارس المستأجرة ماهي إلا دلالات تنظيمية تساعد الوزارة على تحقيق بعض أهدافها لا أكثر من ذلك وإذا كان هناك ماهو أكثر فهو تخليدا لذكرى بعض الصحابة والصحابيات اللواتي يفترض النظر في اختيار أسماؤهن ولو فتحنا المجال للبحث فسوف يتسع الموضوع ويتشعب ويتطور وبذلك نفتح على أنفسنا أبواباً نعجز عن اقفالها إلا بالتراضي والاعتراف بالخطأ ..؟؟

الحديث عن الفارق بين النظام هنا والنظام هناك في بعض الدول الخليجية والعربية حديث ذو شجون يجب أن نتجرد من الخجل ونعترف إننا نعيش القصور بعينه وعلمه والدليل على ذلك تأخر عجلة التعليم لدينا فأبناء الجيران يتفوقون علينا ذهنيا وسبقونا ووسعوا الفارق بيننا وبينهم ولا يمكن اللحاق بهم الا بشق الأنفس وحتى نقلص المسافة علينا أن نتجاوز بعض القوانين العقيمة والأنظمة الراكدة التي تسحق العلم وطلابه ..؟؟

تحياتي
لي عودة بمشيئة الله
يوم سعيد