كيفية المذاكرة والاستذكار في العلوم المدرسية

**بيسان** · 04-29-2005, 09:51 AM

--------------------------------------------------------------------------------

واليكم هذا الموضوع وايضاً نبتغي منه الافادة ان شاء الله

كيفية المذاكرة والاستذكار والجهد والاجتهاد في المواد المدرسية

الإنسان البشري مكون من عدة أعضاء ولكن هناك عضوين رئيسيين وأساسيين يجعلان الإنسان يساير حياته بصورة جيدة وإيجابية وذكية ويشكلان مستوى اتزانه الشخصي ألا وهما العقل والقلب ، فإذا ارتاح القلب فكر العقل بصورة جيدة .
والمذاكرة بشتى أنواعها هي إدخال المعلومات إلى العقل البشري ، وحري بنا أن نعرف القليل عن العقل البشري وهذا لكي نعرف ما يلزمه وكيف نتعامل معه ليخدمنا في تحقيق أهدافنا في جميع الأمور الحياتية وما يلزمنا معرفة هو :

الأول : إن استقطاب المعلومات في الذهن مرهون بصفاء العقل وان صفاء هذا العقل البشري مرهون بالحالة النفسية للشخص والحالة النفسية مرهونة بصفاء القلب من الشوائب ولصفاء القلب يلزمنا مراعاة عدة أمور منها :
1- زرع الثقة في الفرد وعدم إحباطه لأي كبيرة أو صغيرة حتى يقوم بها والتشجيع المتواصل .

2- عدم انشغال صاحبه بعدة أمور غير المكلف بها في المدرسة كاللعب الزائد بالكرة أو أي شئ آخر بالنسبة للأولاد أو العمل البيتي الشاق بالنسبة للبنات وهذا لان العقل البشري عبارة عن وعاء للمعلومات كالدلو صغيرا كان أو كبيرا ولكنه يمتلئ بكثرة ما نملأ سواء كان صغيرا أو كبير ، ولمعاودة ملئه لابد من الإفراغ منه ( كتاب المفضل ابن عمر للإمام الصادق ) ، أي أن له حجماً معيناً ويختلف هذا الحجم من شخص لآخر ويلزم علينا مراعاة ذلك التفاوت فمنا من يستطيع أن يُخزن كماً هائلاٍ من المعلومات ومنا من لا يستطيع !!!

3- ولطريقة الملء عدة أساليب حيث يمكن وضع أشياء كثيرة في قالب صغير بحنكة الوضع ويمكن وضع أشياء قليلة في قالب كبير ويمتلئ القالب بسوء الوضع وسوء التصرف !!!

4- تلبية طلباته المدرسية بدون إزعاج أو إلحاح أو تكرار ممل .

ثانياً : أن العقل البشري مكون من أربعة أقسام أو شقوق وكل منهم مختص بشيء خاص به وما يهمنا هنا هما شقي الذكاء ( الحساب والمنطق ) والذاكرة ( التخزين ) ، وقد يختص الرجال دون النساء بالشق الأول بكثرة ، والشق الثاني للنساء دون الرجال بكثرة ، فمعظم الرجال تكون قابلية الفهم عندهم عالية ومعظم النساء تكون قابلية الحفظ لديهن عالية ، ولكن لا يخلو كل منهما عن الشق الآخر فقد نرى نساءً لهم قدراً كبيراً من الفهم اعلى من الحفظ وللرجال قدرا كبيراً من الحفظ أعلى من الفهم ، أي قد ترى نساءً اكثر فهماً من الرجال والرجال اكثر حافظة من النساء وهكذا ...

وبمعرفة هذه الأمور وبالخصوص الثاني منها تجدر بنا الإشارة إلي أن المواد الدراسية لا تخلو من هذين الشقين الموجودين بالعقل البشري ، فتوجد مواد تتطلب اكثر حفظاً كالمواد الدينية والعربية والاجتماعية والإنجليزي ولكنها لا تخلو من الفهم ولنقول إنها مواد استذكارية .
وتوجد مواد تتطلب اكثر فهماً كالرياضيات والفيزياء والكيمياء ولكنها ايضاً لا تخلو من الحفظ ولنقول أن هذه المواد هي المواد الاستفهامية .

ولكل من هذه المواد طريقة خاصة في المذاكرة حسب نوعيتها ، أي أن للمواد الاستذكارية التي تتطلب الحفظ طريقة وللمواد التي تتطلب الفهم طريقة أخرى ، وبما أن المواد كلها لا تخلو من القسمين فيلزمنا حينذاك معرفة أساليب وطرق المذاكرة العامة ومنها نميز فيما بين القسمين بعد مراعاة أوضاع القلب الآنفة الذكر .

أساليب وطرق المذاكرة العامة :
للمذاكرة عدة أساليب وطرق تختلف من شخص لاخر وحسب نوع المادة المراد مذاكرتها ، وعلى وجه الخصوص يلزم علينا مراعاة عدة أمور قبل المذاكرة وأثناءها ،
ومن ما يلزم علينا مراعاته قبل المذاكرة هي :
1- وقت المذاكرة ووقت صفاء القلب والعق معاً ، ويُفضل أن تكون بعد قسطاً من الراحة كالنوم مثلاً أي بعد راحة العقل والجوارح فترة من الزمن ومقدرة العقل على استقطاب المعلومات ووقت الصباح الباكر وبعد قيلولة الظهيرة لربما تكونان الأنسب للمذاكرة أو الوقت الذي يعده الشخص لصفاء عقله قد يكون المفضل .

2- صحة البدن بعد النوم والراحة كالاستحمام بالماء البارد قليلا أو الفاتر .

3- اختيار المكان المناسب والهادئ والملائم للمذاكرة .

4- مراعاة الوضع البدني المناسب أثناء المذاكرة كتجنب الاستلقاء .

5- عدم استخدام المنبهات بكثرة كالشاي والقهوة وهذا لتجنب حدوث الأرق ومحاولة اخذ الوقت الكافي للراحة .

6- تناول الطعام بكميات كافية لنمو الجسم فالعقل السليم في الجسم السليم .

أما ما يلزمنا مراعاته أثناء المذاكرة :
1- مذاكرة المادة قبل شرحها من المعلم ولو بالشيء البسيط وهذا لكي استفهم الشيء القليل عما سيتحدث عنه المعلم ولكي اعي أي نقطة لا افهمها حتى اسأل عنها .

2- مذاكرة المادة بعد شرحها من المعلم وهذا لتثبيت ما قاله المعلم في الذهن .

3- محاولة فهم المادة المشروحة الفهم الصحيح وماذا تحتوي وكيف تطبق علمياً أو عملياً أن أمكن .

4- تطبيق هذه المذاكرة في الواقع بالأمثلة فهذا يرسخ المعلومة في مخ الإنسان بعمق ، فمثلاً تطبيق قانون فيثاغورس ( رياضيات ) بين حائطين في البيت وسلم بينهما لمعرفة طول الحائط أو السلم أو تطبيق فارق التوقيت بين بلدين محبوبين لدي أو غير ذلك .

5- التكرار وبدون ملل وخاصة في المواد الاستذكارية التي تتطلب الحفظ فالتكرار يعلم الشطار، ولا مانع من تكرار المسائل ي المواد الاستفهامية فهذه الطريقة مجدية لكلا القسمين .

6- استخدام القلم والورقة وخاصة في المواد الاستفهامية التي تتطلب الذكاء والحساب ولا مانع من استخدام هذه الخاصية للمواد الاستذكارية ولو بالشيء البسيط فهي ترسم المعلومة بشكل كبير في الذهن .

7- يُفضل استخدام الإشارات أو الرموز أو المعاني المذكرة بالمعلومة إذا تشابهت أو كثرت المعلومات وهذه في الحاجيات الاستذكارية سواء كانت في المواد الاستذكارية أو الاستفهامية كاستذكار عدة قوانين في المواد الاستفهامية ومثاله تذكر أن رمز المقاومة الكهربائية كالقبعة وهذا هو (Ω) ، أو تذكران معنى يقتل بالإنجليزي هو الفعل الأمر من يأكل بالعربية وهو كل : kill ، أو تذكر أن معنى خجول بالإنجليزي هو شاي بالعربية أي خجول = shy >

8- إذا مللت من المذاكرة توقف عنها فترة وجيزة وشاهد كتاباً آخر أو روح عن نفسك قليلاً خارج حيز المذاكرة ولو بممارسة الرياضة البدنية ومعاودة المذاكرة من جديد بحث لا تستنفذ هذه الرياضة كل وقتك ولا تبتعد عن حيز المذاكرة فتنسى .